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Metodología en el trabajo en línea

  Mi propuesta actual ofrece un escenario de aprendizaje hibrido entre comunicación sincrónica y asincrónica, decir que aunque ambos son necesarios y su uso va depender de la realidad educativa, mi deseo es ir apostando de forma progresiva por la comunicación asincrónica favoreciendo así un aprendizaje más autónomo.

El papel del docente al que aspiro es el de guía del proceso de enseñanza aprendizaje dando el protagonismo al alumnado, asegurándonos una secuencia progresiva que vaya del trabajo de habilidades de orden inferior a otras de orden superior. Actualmente las clases expositivas y el aprendizaje dirigido, que igualmente considero necesario, ocupan más tiempo del que me gustaría. Mi objetivo es ir aumentando el nivel de autonomía del alumnado que garantice un aprendizaje más pleno.

En lo referente al nivel de personalización del aprendizaje este deberá ir en aumento considerando la diversidad del alumnado, contemplando aparte de las tareas comunes otras de ampliación y refuerzo ajustando la secuencia de tareas a los retos que nos puedan surgir siendo siempre conscientes de la importancia que tiene nuestro papel como investigadores de nuestra docencia.

Resumiendo fomentaré la flexibilidad en el nivel de las tareas y la distribución del tiempo utilizando herramientas de comunicación asincrónica con un importante componente motivacional que conecte con la realidad y conocimientos previos del alumnado, siendo mi labor principal la de guía en un proceso donde se garantice la consecución de unos objetivos en los que el protagonista sea el alumno, el cual elegirá la ruta a seguir dentro de sus posibilidades e intereses que le permita construir su propio saber.

EDUCACIÓN

 La palabra «educación» proviene del vocablo latino educatus, que significa ’criar’, pero también guarda relación con el vocablo educere, que significa ‘sacar de’ o ’hacer salir’.Educar, entonces, es sacar o hacer salir el potencial de las personas para ayudarlas a ser mejores seres humanos. Ser mejores en algo es la razón por la que los niños van a la escuela y los adultos se apuntana cursos de formación o cualquier persona se propone aprender más sobre algún tema. Adquirir nuevos conocimientos y competencias nos hace mejores personas. La educación es una experiencia hermosa y liberadora que nos permite progresar en la vida y vivir nuevas experiencias, lo que a su vez nos reporta más felicidad, más seguridad y más oportunidades. Además, la educación no solo nos permite conocer más, sino también conocernos mejor.

INFOGRAFÍA SOBRE EL DISEÑO INSTRUCCIONAL

 ENLACE A INFOGRAFÍA

Metodología en un Diseño instruccional según Gagne

 

En los esquemas de aprendizaje propuestos por Gagné (1974, 1979), el docente es un diseñador de estímulos, que tiene como objetivo fundamental estimular buscando la atención y el interés de sus aprendices. El proceso, desde un punto de vista amplio, tiene que ver con identificar las metas de cada proceso cognitivo, establecer objetivos y pasos, así como observar y medir el avance . Veamos estos momentos con mayor detalle:

1. Activar la atención del alumnado, con estímulos que fomenten la reflexión sobre el contenido planteado en el curso. 
   
2. Presentar los objetivos. Informar a los estudiantes acerca de los objetivos del curso, los resultados esperados y los criterios de evaluación.
   
3. Determinar el conocimiento previo. Estimular el desarrollo del conocimiento anterior del alumno, con el fin de reflexionar durante el proceso de aprendizaje, fomentando las habilidades necesarias. 
   
4. Presentar el contenido y materiales a trabajar durante el curso. 
   
5. Orientar y guiar al alumno durante el proceso de aprendizaje
   
6. Producir la actuación. Comprobar que el alumno ha adquirido el conocimiento y es capaz de aplicarlo (práctica). 
   
7. Proporcionar retroalimentación. Reforzar la interacción con los estudiantes durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. 
   
8. Evaluar el desempeño. Valorar el logro de los objetivos establecidos en el curso.
   
9. Promover la retención. Estimular la adquisición del conocimiento transmitido, verificando que el alumno ha comprendido y adquirido las habilidades necesarias. 
   

La propuesta a la que asistes no tiene como finalidad central el dominio de los postulados teóricos que configuran el concepto del Diseño Instruccional, sino entenderlo como un elemento imprescindible en el traslado de una experiencia de aprendizaje que se produce en un escenario físico, a uno digital. Por lo tanto, a continuación ofrecemos un esquema que contiene un ejemplo de elementos que podrían contemplarse en cada una de las fases por las que transita la propuesta de Gagné.

Situándonos en un escenario digital, presentamos una serie de premisas que podrían configurar una experiencia formativa que toma en cuenta los principios descritos por Gagné: 

• Utilizar vídeos, presentaciones, imágenes como detonante inicial de la experiencia formativa.
  
• Compartir el programa de trabajo presentando los procedimientos de aprendizaje y evaluación.
  
• Utilizar actividades basadas en la resolución de casos prácticos, cuestionarios, foros y otras herramientas dinámicas.
  
• Utilizar en la presentación de los contenidos estrategias de tipo analogías, demostraciones, explicaciones, etc., consiguiendo que conecten con las experiencias y realidades cotidianas de los aprendices.
  
• Crear uno o varios canales de comunicación virtual donde se puede ofrecer una tutorización personalizada, puede ser video llamada, correo o chat.
  
• Controlar los avances de manera continua y práctica. Actividades grupales, proyectos multimedia, evaluación entre pares, entre otros.
  
• Facilitar y promover la interacción de estudiantes, favoreciendo la retroalimentación entre el grupo y el docente. Foros de resolución de dudas, foros de discusión, sesiones síncronas, etc.
  
• Evaluar el desempeño mediante actividades dinámicas tomando como referencia los objetivos de la experiencia. Cuestionarios, portfolio digital de tareas prácticas, entre otros.

Me presento

 Hola bienvenidos a este espacio web donde podremos reforzar y ampliar los contenidos de aula de una forma lúdica y constructiva. 

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